专业学习社区的崛起

教育领域,建立了专业学习社区(PLC),以促进教师和教育工作者之间的协作学习。 从本质上讲,PLC是一种共享技巧,策略和最佳实践的方法,PLC在全国范围内正在兴起。 如果学校认真对待改进,则应考虑创建PLC。

PLC远远超出会议和评估范围。 这些社区建立了确定教学实践和适当的学生基准的方法,这需要全体员工的深入思考和参与。 PLC专注于整个教师职业生涯中的持续学习,而不是一口气的培训课程。

知道了这一点,就很容易理解为什么PLC在教育中流行。 首先,美国需要解决方案来改善其学生的教育体系。 其次,PLC是建立在大创意之上的,而学校正在看到其潜力,可以成为该解决方案。 最后,在数学,科学和阅读等学科上表现最好的国家已经采用了类似的方法。

美国教育体系与新加坡和芬兰等高绩效国家之间的比较必须考虑比例差异。 毕竟,美国在50个州中拥有超过3.24亿的人口,几乎来自世界各个角落的种族和宗教信仰的人们。

话虽如此,从这些国家在数学等学科上的出色表现仍然可以学到很多东西。 毕竟,在35个经合组织国家中排名第31位的美国可能会做得更好。

美国学校表现不佳的原因是什么? 它是以下三个问题的组合:

  • 缺乏支持
  • 缺乏合作
  • 课程设计不一致

这是PLC可以介入并提供帮助的地方。 与其他解决方案相比,它们可以以更具成本效益的方式帮助解决这些问题。

幸运的是,在美国有许多成功的PLC的很好的例子。例如,密苏里州Eldon的South Elementary已经成为使用PLC模型的领导者。 该学校在2000年代初实施了该模型,并且在短短几年内,它在传播艺术方面的高级和熟练得分手的数量增加了24.1%。

如果没有Richard DuFour的大力支持,Richard DuFour就是协作教学环境的拥护者,今天的PLC将不再是今天。 他认为PLC是持续改善教育和学生成绩的最可持续的方式。

在DuFour为ASCD(监督与课程开发协会)撰写的一篇文章中,他概述了PLC背后的重要思想,这些思想是:

  1. 确保学生学习 :正如DuFour所说,PLC不仅是一个团体,而且是一个连续的过程,其中“教育者在集体探究和行动研究的递归循环中协同工作,以便为所服务的学生取得更好的成绩。”
  2. 合作的文化 :教育不仅是为了确保对学生进行教学,而且是他们实际学习了教材。 创建像PLC这样的结构来促进协作文化,使教育工作者可以共同努力,实现确保学生学习的集体目标。
  3. 注重结果 :PLC以结果驱动的策略运行。 首先评估当前的学生水平,然后建立目标以提高这些水平。 老师们共同努力实现这些目标,提供不断进步的证据,并定期互相提供支持和建议。

当然,要使PLC取得成功,DuFour解释说需要艰苦的工作和投入。 PLC模型很棒,但是需要正确执行。 这意味着要回答PLC模型的四个关键问题:

  • 我们希望学生学习什么? 这就需要教师计划和安排节奏。
  • 我们怎么知道他们是否学到了? 这就要求老师收集数据。
  • 如果他们不学习这些材料怎么办? 这要求老师在学生落后之前进行干预。
  • 如果他们确实学习了材料,我们该怎么办? 这就要求教师丰富课程计划。

PLC模型提倡一个连续的改进周期,可以在任何环境下使用。 这就是为什么它在Freeport中级学校等许多学校中流行的原因。 位于休斯敦以南的自由港中级学校的老师每天花费90分钟,重点关注学生的成绩,澄清其年级和课程的成绩,并使目标与州标准保持一致。 教师不断分享评估结果,并共同努力以提高他们的教学能力。 自实施PLC模型以来,自由港已从绩效不佳变成了全国性的学术成就典范。

显然,如果有承诺,PLC模型就是为学生建立成功的教育策略的方式。 该模型还可以经受时间的考验,确保世代学生的长期可持续成功。

从最有远见的国家那里可以学到很多东西。 他们中的许多人都根据与PLC模型一致的思想来操作他们的教育系统。

考虑一下新加坡,该国在数学,科学和阅读2015年PISA考试(国际学生评估计划)方面在经合组织国家中排名第一。 他们取得令人难以置信的学生成功的原因之一是严格的教师选拔,以及教师不断得到的培训和支持。 为教师提供了一致,实用的专业发展。 这也有助于教师在新加坡获得高薪,其工资与工程师的工资差不多(在美国是闻所未闻的)。

日本在数学,科学和阅读方面的PISA考试中一直名列前茅,这是合作教学方法强大的另一个很好的例子。 日本使用一种称为jugyokenkyu的课程,即课程学习,在该课程中,教师坐下并回顾其他教师的教学。 评估成功和失败,并实现改进方法。 这种高度个人化和基于团队的方法非常成功; 许多日本老师都认为这是他们最重要的专业经验。

当谈到为我们的学生提供最好的教育方法时,出现了无数趋势。 许多已被丢弃。 我们不能以相同的方式滥用或低估PLC。 它们是在美国急需改善数学等科目的真正成本有效,可持续的方式来改善美国的教育。