有争议的新范式

全国各地的天主教学校继续关闭。 在过去的十年中,我们有200多家教育机构关门大吉,在未来的十年中,将会有更多的教育机构加入。 对于那些拥护天主教教育事业的人来说,这种民族趋势既令人痛苦又充满挑战。

仔细研究发现,已经不存在的学校为贫困和中产阶级家庭服务。 现在,这并不意味着天主教学校是或应该仅针对富人。 但是,它确实要求我们调查较富裕的天主教学校的社会经济现实。

可能会发现,不断发展的金融稳定范例植根于为较富裕的人群提供服务的学校,并挑战自己增加学费以反映每名学生的真实费用。 每位学生的费用应包括经济援助资金,以使百分之十至二十的学生来自无法负担天主教教育的家庭。

考虑该原则的一种方法是将预算的百分之十自动分配给财政援助。 这将是基于福音的方法。

当学校将这视为其使命的组成部分并认真抓住机遇时,专注于真正使来自不同经济背景的孩子们聚集在一起的学校的概念也架起了理解的桥梁。 这些已经发生了吗? 是。 已经足够发生这种情况了吗? 没有。

不幸的是,学费高昂的学校常常只是因为价格高昂而自动被认为是“精英”。 可能应该将它们视为“负责任的”或“现实的”或“真实的”。 这些同样高价的机构中有一些正在为许多贫困家庭提供服务,因为他们从富裕的选民那里获得了学费和捐款。 这仅仅是财富的重新分配。

较富裕的天主教学校还应挑战自己,以伸出援手并在经济上帮助较贫困的学校:

  • 通过让自己的父母向其他学校捐款。
  • 通过将学校预算的一部分分配给其他学校。
  • 要求学校行政部门开展集中协调的项目,以帮助其他学校。

联邦和州在资助天主教学校方面的思想和行动的最新进展要求作为一个系统,我们重新审视学费的概念。 如果政府给孩子的拨款是5,000美元,而学校的学费仅为2,000美元,学校是否可以为每名学生额外获得3,000美元? 这位作家相信答案最终将是“否”。 政府为什么要支付比学费更多的钱?

事实是,在绝大多数天主教学校中,即使每个家庭都支付了规定的学费,仍然存在巨大的赤字。 这是因为学费甚至远远不能接近每名学生的费用

当人们意识到传统的每学生人数成本不是每位学生的真实成本时,我们面临的第二个挑战是每位学生成本问题。

传统的每位学生费用(简称“ CPS”)通常是通过将预计费用除以学生人数得出的。 这就是为什么我们的CPS数量如此之低的原因。 它们不反映大大低于可比的公立学校工资的员工的捐赠服务。 它们不反映建筑成本或折旧。 他们没有反映出缺勤的人员,他们的职责必须由过度劳累的人员承担。 它们并未反映出缺少或严重不足的福利方案。 事实是,我们的CPS偏低不是我们应该为之骄傲的事情。 现在是时候更恰当地反映这一现实了,尤其是在政府资金进入这种情况之时。 这确实是一个正义问题。