翻转的工作场所[Baum]

好吧,虽然不像从字面上那样,但是仍然……

我在AltSchool的经历中最感激的事情之一就是学会在渐进式教育领域中寻找解决方案,以解决组织设计领域中的问题。

当然,我们当前的教育体系还有很多需要解决的问题。 我们谈论了一场关于创新的大型比赛,尤其是在硅谷,但是在过去的二十年中,“学习科学”比“工作科学”具有更多的突破和进步。 我还猜想,在任何时候,以不同的方式进行学习的实验要多于以不同的方式进行学习的实验。

因此,我对艾莉森·鲍姆(Allison Baum)的立即反应

现在是大规模实施翻转工作场所的时候了

是“ Du。 为什么没有其他人能更快地看到相似之处?”。

在工作场所中,办公空间设计和远程工作一直是热门话题,周围有许多媒体争论,而且值得庆幸的是,一小堆可靠的学术研究开始浮现一些有趣的见解。 尽管一些公司选择了更为极端的观点,要么完全消除远程工作,要么100%分配远程工作,但大多数公司试图在两者之间找到一个健康的媒介。 辩论的核心是个人工作和协作工作之间的紧张关系,协作工作是位置无关的,得益于由不同的个体进行不同优化的环境;协作工作是协同工作和一致的环境设计之间的极大受益,协作设计可以促进偶然的互动,合作。 虽然两种类型的工作对于业务成功都是至关重要的,但是典型的组织和空间设计迫使两者之间进行权衡。

现在出现了鲍姆(Baum)的一个瞬间:猜猜是什么? 这个挑战不仅限于工作环境,也是课堂上的一个问题。 有效的学习既需要个人的工作,也需要合作的工作,因此数十年来,学习机构一直在应对同样的压力。 一种解决方案在“翻转教室”模型中以某些机构的多种变体实现。 简而言之:

用鲍姆自己的话说:

不是听在课堂上讲课和在家里做功课, 翻转学习者观看讲座和在家里阅读 ,然后用上课时间发问和实践运用他们的学习。 教师不再是讲师; 他们是教练。 同行不再是分神,而是合作者。

您可能已经连接了点并看到了相似之处,但Baum为我们绘制了更加清晰的画面:

富有成效的个人工作可以在办公室外,以自己的时间,在自己的位置,以自己的节奏进行。 因此,办公室变成了一个纯粹的空间,专门用于与人会面,提出问题,集思广益以及进行意料之外的联系。 基于时间的生产力 强制执行中解放出来 ,管理人员不必是保姆。 相反,他们是专注于释放每个员工对整个组织的独特价值的教练,推动者和促进者。

“翻转的工作场所”似乎是一种很好的方法,可以审慎地解决两极之间的紧张关系,而不是使解决方案陷入两极分化,而失去另一极的所有利益。 鲍姆为此做了出色的工作:

翻转的工作场所对雇主和雇员都更好,因为它 优化了生产力 ,而不是存在感。 通用的结构灵活性通过适应员工风格,实力和约束的变化,实现了真正的多样性。 远程工作与亲身协作之间的平衡可确保文化凝聚力,在办公室时营造动力与信任的环境。