伟大的领袖们像幼儿园班一样进行性格发展

今天早些时候,我参加了一个幼儿园集会,在那里学生因表现出积极的性格特征而受到认可。 我的女儿因表现出廉正而受到赞誉,而她的一些同学因表现出好奇心,豁达,远见和创造力而受到认可。 像任何父亲一样,我为我的女儿和她的同学感到骄傲。

这次大会是众多大会中的第一个,也是为期一年的名为“积极性计划”(Positivity Project)计划的一部分。 在整个学年中,学生将学习理解,欣赏和榜样每个人都存在的24个字符优势。 这是通过领导者不断进行的讨论,培训和发展而发生的。 目的是教学生对自己和他人的性格优势保持自我意识,以建立牢固的人际关系,从而改善他们的课堂和学校社区。

我女儿的幼稚园班级以刻意,透明和整体的方式为角色发展打下了烙印。 体育,高等教育和专业组织应采用相同的方法。

大多数组织都有他们重视的特质-诚信,承诺,忠诚和尊重,仅举几例。 通常,这些单词和短语会张贴在走廊上,以供所有人查看。 但是,我们多久公开讨论这些有价值的特征,在多大程度上呢? 还有其他一些问题要问:

我们的团队能否明确定义组织所重视的性格特征?

我们的团队是否了解我们的价值观,原则和性格特征的重要性? 队友知道特质与我们的目标有何关系吗?

我们可以识别出体现我们重要角色特征的行为吗? 这些行为是否具体且与环境相关?

我们是否认识到这些行为并在我们做的每一件事中鼓励它们?

我保证我女儿的老师对所有这些问题的回答都是。 我们可以对我们的组织说同样的话吗?

品格发展可能始于家庭和小学,但在人的体育,学术和职业生涯中一直持续发展。 角色会因环境而有所不同,并且角色特质的价值会因团队和组织而异。 这就是为什么必须不断学习,发展和完善品格的原因。

不要只在走廊上张贴单词和短语,也不要在休息室里悬挂励志海报。 我们必须刻意谈论我们重视的特质,清楚地识别代表这些特质的行为,并认可每天都在体现这些特质的团队成员。

作为领导人,培养有品格的人是我们的责任。 这归功于我们的员工,团队,组织和社会。

特别感谢 The Positivity Project 以及他们为我的女儿,她的同学,学校,我的社区以及我们国家所做的一切。